目錄
《會計事務》專業人才培養方案
一、專業名稱（專業代碼）
二、入學要求
三、修業年限
四、 職業面向和接續專業
(一)職業面向
（二）主要接續專業
五、 培養目標與人才培養規格
（一）培養目標
（二）培養規格
六、人才培養模式
七、課程設置和要求
（一）課程結構
（二）課程設置說明及要求
八、教學進度總體安排
（一）基本學時分配
（二）教學安排建議
九、實施保障
（一）師資隊伍
（二）教學設施
（三）教學評價
（四） 教學資源
（五） 教學方法
（六） 質量管理
十一、畢業要求
（一） 學業考核要求
（二） 獲取相關職業資格證書
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《會 計事務》專業人才培養方案??
一、專業名稱（專業代碼）
會計事務（730301）
二、入學要求
初中畢業生或具有同等及以上學力者
三、修業年限
3年
四、職業面向和接續專業
(一)?職業面向
序號 | 職業領域 | 職業崗位 | 職業資格證書或技能等級證舉例 |
1 | 一般企業會計服務 | 出納員、會計核算員、成本核算員、財稅核算 | 財資管理師（中國商業會計學會） 企業管理信息化應用師 智能財稅 |
2 | 農村會計服務 | 農村集體經濟組織會計崗 農民專業合作社會計崗 |
（二）主要接續專業
高職：會計、審計、會計信息管理、大數據會計
本科：會計學、財務管理、金融學、大數據會計、大數據與管理
五、培養目標與人才培養規格
??（一）培養目標
堅持“五育”并舉，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，傳授基礎知識與培養專業能力并重，強化學生職業素養養成和專業技術積累，面向一般企業、農村集體經濟組織、農民專業合作社和會計服務機構，培養從事會計核算、出納、稅務辦理、會計代理、財務軟件應用與維護、財務軟件營銷與服務等工作，且具有職業理想、家國情懷、責任擔當、職業素養的高素質高技能會計服務人才。
???（二）培養規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能。
1.素養
（1）擁護中國共產黨的領導，在習近平新時代特色社會主義思想引領下，具有深厚的愛國情感和民族自豪感。
（2）具有現代社會公民基本的文化基礎知識、科學素養、環境保護意識和健康生活態度。
（3）具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。
（4）了解會計職業生涯發展要求，具有自主學習和適應職業變換的能力。
（4）具有良好的人際交往能力、溝通協調能力、團隊合作精神和服務意識。
（5）具有正確的就業意識、良好的創業意識和一定的創業精神。
（6）具有愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、服務社會的會計職業道德。
2.知識
（1）理解會計的基本概念和相關專業術語。
（2）熟悉與會計職業相關的財經法律法規、小企業會計準則、農村集體經濟組織財務制度，農民專業合作社會計制度以及會計基礎工作規范等知識。
（3）掌握會計基本核算方法、核算程序、財務報表分析等知識。
（4）掌握點鈔、漢字錄入、小鍵盤輸入、賬簿書寫、會計數字書寫等會計基本技能。
（5）能夠根據法律法規管理規定，規范從事會計、出納、會計代理等工作。
（6）能夠從事小微型企業會計業務核算工作。
（7）掌握財務軟件操作的一般流程和操作要求。
（8）能夠從事企業稅務核算與申報工作。
3.能力
專業（技能）方向1——一般企業會計服務
（1）熟悉現金管理和支付結算的基本知識，熟練掌握點鈔、傳票翻打技能，能完成一般企業的會計及出納崗位工作。
（2）能夠從事一般制造企業成本核算工作。
（3）能夠從事一般商品流通企業會計核算工作。
（4）能夠從事一般服務企業會計核算工作。
（5）能進行財務報表分析工作。
專業（技能）方向2——農村會計服務
（1）能夠從事農村集體經濟組織、農民專業合作社會計崗位工作。
（2）能夠從事農村會計統計信息整理和整理工作。
（3）能夠對農村集體經濟組織、農民經濟合作社進行財務分析，為運營決策提供依據。
（4）能夠從事農村集體經濟組織財務信息化建設與維護工作。
六、課程設置和要求
（一）課程結構
（二）課程設置
本專業課程包括公共基礎課程和專業課程。課程性質分為必修課程和選修課程，選修課程分為限定選修和任意選修課程。
1.公共基礎課
公共基礎課程包括根據學生全面發展需要設置的語文、數學、英語、勞動教育、思想政治、歷史、計算機應用基礎、體育與健康、公共藝術；還包括根據學生職業發展設置的中華優秀傳統文化、創新與就業教育、職業素養等限定選修課程；以及根據地方學生需求開設的任意選修課程普通話和心理健康。
2.專業課程
專業課程包括專業核心課程、專業方向課程和專業選修課程，并涵蓋實習實訓等實踐性教學環節。
專業核心課程一般設置8門，包括會計基本技能、稅費的計算與繳納、基礎會計、出納實務、財務會計、財經法規與職業道德、會計電算化、會計綜合模擬。
一般企業會計服務專業方向課程一般設置3門，包括成本業務核算、會計信息化服務、Excel在會計中的應用；農村會計服務方向課程一般設置2門，包括農業成本核算，農業政策與法規。
實訓包括專項實訓、綜合實訓等多種形式，實習包括認識實習、跟崗實習、頂崗實習等多種形式。
專業選修課主要是為適應會計行業發展，結合職業崗位發展需求，開設的有關社會責任、規范法規、行業文化等方面的選修課程，如一般企業會計準則、小企業會計準則、農村財務管理、智能財稅等。
（三）課程內容及要求
本專業課程主要教學內容和要求應貫徹思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德樹人融入到思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育等各個環節。
1.公共基礎課
（1）公共基礎必修課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
1 | 語文 | 依據《中等職業學校語文課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。注重職業模塊的教學內容中體現專業特色。 | 234 |
2 | 數學 | 依據《中等職業學校數學課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。注重職業模塊的教學內容中體現專業特色。 | 234 |
3 | 英語 | 依據《中等職業學校英語課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。注重職業模塊的教學內容中體現專業特色。 | 234 |
4 | 勞動教育 | 依據《中等職業學校勞動課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。 | 36 |
5 | 思想政治 | 包括中國特色社會主義、心理健康與職業生涯、職業道德與法制、哲學與人生四個必修模塊，依據《中等職業學校思想政治課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。 | 72 |
6 | 歷史 | 依據《中等職業學校勞動課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。 | 36 |
7 | 計算機應用基礎 | 依據《中等職業學校計算機應用基礎課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。 | 72 |
8 | 體育與健康 | 依據《中等職業學校體育與健康課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。注重職業模塊的教學內容中體現專業特色。 | 90 |
9 | 藝術 | 依據《中等職業學校公共藝術課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。 | 36 |
（2）限定選修課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
1 | 中華優秀傳統文化 | 了解中國傳統哲學、文學、宗教等文化精髓和相關理論基礎知識，理解中華優秀傳統文化的基本精神，并從優秀傳統文化中擴大文化視野，理解傳統的人文精神、倫理觀念、審美情趣。 | 18 |
3 | 職業素養 | 依據《中等職業學校職業素養課的課程標準》開設，并與學生專業能力發展和職業崗位需求緊密結合。注重職業模塊的教學內容中體現專業特色。 | 18 |
3 | 創新與就業教育 | 增強學生創新思維，會運用創新思維解決學習生活中的各類問題；鍛煉創業能力等，掌握創業項目選擇的方法，不斷提高自身素質，引導完成從學生到社會人的角色轉換并合理進行個人職業發展；就業準備。 | 18 |
（3）任意選修課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
1 | 普通話 | 依據《普通話語說話訓練》教材開設，并與專業實際和行業發展相結合。 | 18 |
2 | 心理健康 | 依據《心理健康教育課程標準》開設，并與專業密切結合 | 18 |
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2.?專業技能課
（1）專業核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
? 1 | 基礎會計 | 了解會計工作職責與要求。熟悉會計核算工作程序；領會會計核算對象、會計核算方法體系和會計基礎工作規范；會填制與審計原始憑證；會運用借貸記賬法填制企業主要經濟業務記賬憑證；會登記主要會計賬簿；會編制簡單資產負債表和利潤表。 | 198 |
2 | 出納實務 | 了解企業出納員崗位設置及其工作職責與任務；理解現金及銀行結算制度要求；會辦理庫存現金、銀行存款收付與盤點業務；會填制常用的現金結算和銀行結算單據；會登記現金日記賬和銀行存款日記賬。 | 54 |
3 | 財務會計 | 了解會計核算流程，熟悉一般企業、農村經濟組織、農民專業合作社的相關會計制度；熟練掌握一般企業、農村集體經濟組織、農民專業合作社賬務處理；掌握相關報表的編制及分析。 | 162 |
4 | 稅費的計算和繳納 | 了解企業辦稅業務流程和基本法律法規，能進行增值稅、消費稅、所得稅及相關稅費的計算、申報和繳納。會處理企業稅務登記，發票管理。 | 72 |
5 | 財經法規與會計職業道德 | 了解會計工作法律法規、制度與職業道德體系；能夠識記、理解和辨析會計法律法規、支付結算法律制度、稅收征管法律法規等主要條款內容，掌握會計職業道德的內容，深化職業素養。 | 198 |
6 | 會計電算化 | 了解企業會計電算化實施與工作規范；了解主要會計電算化軟件及主要功能模塊；會實施會計賬套管理初始工作；能熟練運用總賬、報表、工資、固定資產等基本功能模塊核算企業日常經濟業務。 | 216 |
7 | 會計基本技能 | 掌握數字書寫，能熟練運用單指、多指技法點鈔。掌握傳票錄入技能，能利用計算器、小鍵盤快速完成各類金額匯總計算。 | 108 |
8 | 會計綜合模擬 | 執行財政部頒發的《小企業會計準則》和現行稅法，分手工和電算化兩個階段。獨立或分崗完成1-2家小型制造企業各類型經濟業務會計核算全過程，包括建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記會計賬簿、對賬與結賬、編制匯集報表、整理會計檔案等。 | 108 |
（2）專業方向課
專業方向課1——一般企業會計服務方向
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
1 | 成本業務核算 | 了解成本核算的基本程序與一般方法；掌握要素費用的歸集與分配方法；掌握品種法的成本核算步驟和方法。 | 72 |
2 | Excel在會計中的運用 | 能熟練操作EXCEL用于日常普通表格的制作和簡單的數據統計；掌握Excel在會計核算中的應用，能正確利用常用函數和實用工具進行財務管理，進行會計信息化處理。 | 36 |
3 | 會計信息化服務 | 掌握常用的財務軟件的安裝實施，數據維護和一體化操作演示，能夠解決常見的軟件故障。同時了解常用軟件的功能特點，能夠為企業的財務信息化建設提出建議。掌握財務軟件營銷的基本策略。 | 36 |
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專業方向課2——一農村會計服務方向
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
1 | 農業成本核算 | 理解農村集體經濟組織、農民專業合作社的采購成本、生產成本、銷售成本進行計算方法 | 54 |
2 | 農業政策與法規 | 了解農業相關政策與法規，提升學生法律素養和職業道德 | 36 |
（3）專業選修課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考 學時 |
1 | 一般企業會計準則 | 了解一般企業關于會計信息質量要求，資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤的確認計量方法，財務報表的編制要求 | 18 |
2 | 小企業會計準則 | 了解小企業關于會計信息質量要求，資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤的確認計量方法，財務報表的編制要求 | 18 |
3 | 農村財務管理 | 了解農村集體經濟組織和農民專業合作生產經營活動，能夠分析農村企業經營狀況，能夠為農村集體經濟組織和農民專業合作社財務決策提供建議 | 36 |
3 | 智能財稅 | 了解企業會計信息化的發展過程，了解企業會計信息化建設模式與影響因素，了解云計算、大數據、AI技術等對財稅核算的影響，學習了解最前沿的財稅智能處理方式。 | 36 |
1.綜合實訓
綜合實訓是本專業必修的綜合性訓練課程。通過綜合實訓，使學生了解會計核算崗位要求，掌握財務人員崗位知識，具備會計崗位操作能力，培養愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、堅持準則、客觀公正的職業素質。學校課根據實際情況，開設如下綜合實訓項目，并有機融入國家職業資格標準或職業技能等級標準要求，參加相關技能等級證書的鑒定。
序號 | 實訓項目名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 校內專業實訓和綜合實訓 | 按照中職學校校內綜合實訓相關要求，結合小企業會計準則，分別一會計主管、會計、出納的身份在會計電算化實訓室登錄暢捷教育實訓平臺完成一整套企業 | 108 |
2 | 認識實習 | 高二上期到地方稅務大廳參觀報稅流程、代賬公司進行參觀體驗，熟悉今后工作崗位的環境，了解今后將要工作（實習）的環境，增加對將要從事的會計工作崗位的初級認識，提高學習知識和技能的興趣。 | 18 |
3 | 跟崗實習 | 按照中職學生跟崗實習相關要求，高二下期到XX財稅有限責任公司（代賬公司）、XX代理記賬公司、XX代理記賬公司等校企合作企業、以及X田村、X坪村、X灣村、X王村、X興村，X軍村六個對接的農村集體經濟組織進行跟崗和社會實踐一個月，在企業老和集體經濟組織會計人員的指導下，完成1家小規模納稅人、1家一般納稅人、一個農村集體經濟組織1個月的賬務處理，能基本勝任一家小微企業的基本賬務處理和納稅申報工作。以上兩種實習方式，具體時間根據專業課教學需要選開展實習活動。 | 36 |
4 | 頂崗實習 | 根據中職學生頂崗實習相關規定，頂崗實習在專業對口的用人單位的會計工作崗位或者會計服務機構進行，是本專業最后的實踐性教學環節，時間為6個月。通過頂崗實習，學生能更深入地了解企業會計及相關服務崗位的工作環境和管理要求，能夠用所學知識和技能解決會計實際工作中問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念與就業態度。 ? | 600 |
?
八、教學進度總體安排
（一）基本學時分配
每學年為52周，其中教學時間為40周（含復習考試和集中實訓），累計假期12周，周學時一般為28學時，每學時按40分鐘計算，頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數為3 000-3?300學時。課程開設順序和周學時安排，可根據實際情況調整。18學時為1學分，3年制總學分不少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周圍1學分，共5學分。
公共基礎課學時約占總學時1/3，允許根據行業人才培訓的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，行業企業認知實習應安排在第二學年。課程中應設置選修課，其學時數占總學時的比例不少于10%。
（二）教學安排建議
課程模塊 | 類別 | 課程名稱 |
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| 教學進度安排(學期課時） |
學分 | 學時 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
公共基礎課程 | 必修課 | 思想政治 | 4 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 |
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藝術 | 22 | 36 | 2 |
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語文 | 13 | 234 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
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數學 | 13 | 234 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
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英語 | 13 | 234 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
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計算機應用基礎 | 4 | 72 | 2 | 2 |
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體育與健康 | 5 | 90 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
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歷史 | 2 | 36 | 1 | 1 |
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勞動教育 | 2 | 36 | 1 | 1 |
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小計 | 78 | 1032 |
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| 9 | 7 |
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公共基礎限定選修課 | 中華優秀傳統文化 | 1 | 18 | 1 |
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創新與就業教育 | 1 | 18 | 1 |
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職業素養 | 1 | 18 | 1 |
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公共基礎任意選修課 | 普通話 | 1 | 18 | 1 |
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心理健康 | 1 | 18 | 1 |
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| 小計 | 2 | 36 |
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專業技能課程 | 核心 課程 | 基礎會計 | 11 | 198 | 4 | 4 |
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| 3 |
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財務會計 | 9 | 162 |
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| 5 | 4 |
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財經法規與職業道德 | 11 | 198 |
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| 4 | 4 | 3 |
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出納實務 | 3 | 54 | 3 |
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會計電算化 | 16 | 288 |
| 4 | 4 | 4 | 4 |
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| 會計基本技能 | 5 | 90 |
| 3 | 2 |
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稅費的計算和繳納 | 7 | 126 |
|
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| 3 | 4 |
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會計綜合模擬實訓 | 6 | 108 |
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| 2 | 2 | 2 |
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小 ?計 | 68 | 1224 |
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方向課程 | 一般企業會計服務方向 | 成本業務核算 | 4 | 72 |
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| 4 |
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Excel在會計中的運用 | 2 | 36 |
|
| 2 |
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會計信息化服務 | 2 | 36 |
| 2 |
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小計 | 8 | 144 |
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農村會計方向 | 農業成本核算 | 3 | 54 |
|
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| 3 |
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農村政策與法規 | 2 | 36 |
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| 2 |
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| 小計 | 5 | 90 |
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專業選修課 | 一般企業會計準則 | 1 | 18 | 1 |
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小企業會計準則 | 1 | 18 | 1 |
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農村財務管理 | 2 | 36 |
| 2 |
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職能財稅 | 2 | 36 |
| 2 |
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小計 | 3 | 54 |
|
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認知實習 | 1 | 18 |
|
|
| 18 |
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跟崗實習 | 1 | 36 |
|
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| 36 |
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頂崗實習 | 33 | 600 |
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| 30 |
說明：
（1）“學期”列下對應的數字表示開設課時數量
（2）本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排，學?？筛鶕嶋H情況靈活設置。
（3）本表中專業方向課全部列出并計算學生，學校根據實際選擇其中幾門開設。
（4）考核由學校根據課程與專業的關系，確定考核性質（考試或考查）
（5）公共基礎必修課學時分為基礎模塊、職業模塊、拓展模塊，下限是基礎模塊，所有專業必須學完基礎模塊學時，上限根據專業需要選擇性學習職業模塊和拓展模塊學時。
（6）體育與健康在校期間必須持續開設。
九、實施保障
（一）師資隊伍
根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標 準》的有關規定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。
1.本專業教師應具有本科及以上學歷，具有中等職業學校教師資格證書，有良好的師德，關注學生發展，熟悉教學規律，具有終生學習能力和教學改革意識。根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定，進行師資隊伍的建設，合理配置教師資源。本專業現有專任教師22人，專任教師師生比為1:20；其中，專業教師師生比例為專任教師的2/3；雙師型教師比例為專業課教師數的60%；
2.專業教師學歷職稱結構應合理，專業技能課教師應具有實際工作經驗，熟悉與會計職業相關的財經法律法規、會計準則以及會計基礎工作規范等知識、能勝任一般企業會計業務核算工作，并具備教學設計和實施課程教學的能力。
專業教師一覽表
姓名 | 年齡 | 職稱 | 雙師型 |
黎昌勇 | 46 | 高級講師 | 是 |
廖素華 | 35 | 講師 | 是 |
陳明 | 33 | 助理講師 | 是 |
陳澤勇 | 38 | 講師 | 是 |
高雪姣 | 33 | 講師 | 是 |
袁家會 | 33 | 助理講師 | 是 |
張懷 | 33 | 助理講師 | 是 |
謝祥洪 | 32 | 助理講師 | 是 |
萬明紅 | 36 | 講師 | 是 |
陳學敬 | 32 | 助理講師 | 是 |
龔艷秋 | 25 | 助理講師 | 是 |
楊柳 | 25 | 助理講師 | 否 |
羅貞均 | 26 | 助理講師 | 否 |
彭鑫 | 27 | 助理講師 | 否 |
?
3.專任教師應主動前往企業財務部門、代賬公司、會計師事務所進行相應的專業實踐，每5年的專業實踐時間不少于6個月。
4.本專業實訓教師都具有行業、企業工作經驗或經過行業、企業培訓。根據專業課程開設的需求，聘請一定數量的行業、企業的專家或行業技術人員作為外聘教師。外聘教師應具有中級以上專業技術職稱，參與學校教學和實踐活動指導。
（二）教學設施
本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。
1.校內實訓室
校內實訓實習必須配備點鈔傳票實訓室、會計手工實訓室、會計信息化實訓室、沙盤實訓室等實訓室，主要工具和設施設備的名稱、數量見下表：
?
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和設施設備 |
名稱 | 數量 |
1 | 點鈔傳票實訓室 | 練功券 | 2000把 |
扎條 | 5000根 |
印章印泥等用具 | 60套 |
傳票機 | 60套 |
桌椅 | 60套 |
點驗鈔機 | 15臺 |
訓練題本 | 60套 |
2 ? | 手工會計實訓室 | 記賬憑證 | 60本 |
現金日記賬 | 60本 |
銀行存款日記賬 | 60本 |
總賬 | 60本 |
各種明細賬 | 60本 |
各種印章 | 60套 |
財務辦公用品 | 60套 |
憑證裝訂機 | 5臺 |
會計模擬實訓軟件 | 1套 |
手工賬實訓桌 | 10張 |
凳子 | 60套 |
會計手工實訓資料 | 60套 |
碎紙機 | 1臺 |
3 | 會計信息化實訓室 ? | 暢捷教育實訓軟件 | 2套 |
智能財稅實訓平臺 | 1套 |
計算機 | 61臺 |
教師桌子 | 1張 |
學生計算機桌 | 61套 |
板凳 | 61個 |
?
2.校外實習基地
按照專業培養目標和教學計劃要求，建設能夠滿足專業實踐教學、技能訓練要求，實現校企雙贏的校外實訓、實習基地。通過校外實訓實習，使學生掌握會計工作及相關服務工作的流程和要求，強化專業實踐能力，提升綜合職業能力。
本專業現有三類校外實訓基地，分為校外認知實習、跟崗實習和頂崗實習。認知在地方稅務大廳，跟崗實習在事成財稅有限責任公司、王大姐代理記賬公司、金典子代理記賬公司、X田村等六個農村集體經濟組織、頂崗實習在專業對口的用人單位的會計工作崗位或者會計服務機構進行。
（三）教學評價
根據本專業培養目標，建立以學生職業素養、崗位能力培養為核心，教育與產業、校內與校外相結合的科學評價標準。評價環節包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法、教學手段、教學環境、教學管理等因素的評價，運用“三維七度”評價模式，對學生課前、課中、課后全程數據采集，對學習效果和教師教學過程進行評價。采用學分制、多層次、多元化的考評方法，探索增值評價，引導學生全面提升和個性發展。
不僅關注學生對會計核算、出納、稅務辦理、財務軟件維護必須知識的理解和崗位技能的掌握，更要關注相關知識在企業會計核算和會計服務崗位實踐中的運用以及解決崗位工作中實際問題的能力水平，重視崗位規范操作、強化責任擔當、提升職業素養。
（四）教學資源
?1.教材選用
（1）教材：優先選用國家規劃教材
（2）學材：本專業教師配套的相關資料、本校教師和企業聯合開發的活頁式教材。
2.圖書資料配套
各類經濟業務原始憑證模板集、會計電算化實訓案例集。
3.數字資源配備
會計手工仿真實訓平臺、暢捷教育會計實訓云平臺、納稅申報實訓平臺、智能財稅實訓平臺。
（五）教學方法
按照會計職業崗位（群）的能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學，做中教”的職業教育特色。圍繞會計核心能力培養，運用“三階七環”教學模式，通過基礎訓練、會計綜合實訓、會計電算化實訓等環節開展多維仿真訓練，達到提升職業能力的目的。
1.對于知識性、理論性教學內容，采用案例教學、對比教學方法。
2.對于方法、技能性教學內容，建議采用任務教學、角色扮演、情景教學等方法。
（六）質量管理
1.加強教學常規管理，各課程實施必須依據本標準制定教學計劃。
2.注重過程管理，加強對教學工程的質量監控，改革教學評價的標準和方法。
十一、畢業要求
（一）學業考核要求
根據本專業培養目標和培養規格，結合學學校辦學實際，明確對學生學業成績、實踐經歷、綜合素質等方面的考核要求、考核方式和考核標準，以及學生畢業時應完成得規定學時學分，有效促進畢業要求的達成度。
（二）獲取相關職業資格證書
根據職業崗位需要，對接可考取的國家職業資格證書和“1+x”職業技能等級證書，目前考取的是1+X證書《智能財稅》和中國商業會計學會的《財資管理師》初級證書或者暢捷教育的《企業管理信息化應用師》。
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